Education and Self-Care Strategies Promoted by Nursing Staff in Patients with Chronic Kidney Disease
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Abstract
This research analyzes the relationship between education strategies promoted by nursing staff and self-care practices in patients with Chronic Kidney Disease (CKD) undergoing hemodiálisis at the Teodoro Maldonado Carbo Hospital. The study was carried out through a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and descriptive-correlational design. The sample consisted of 141 patients selected through simple random sampling. Data collection was performed using a structured Likert-scale questionnaire. The descriptive results revealed a favorable perception of nursing interventions, with 96% of participants stating they received information about their disease and 79% constantly receiving health care guidance. Spearman's correlation analysis showed a moderate positive correlation between nursing education and self-care practices (Rho = 0.682; p < 0.05), a high positive correlation between self-care and therapeutic adherence (Rho = 0.711; p < 0.05), and a moderate positive correlation between nursing education and perceived quality of life (Rho = 0.645; p < 0.05). It is concluded that educational interventions led by nursing staff are essential to strengthen patient autonomy, optimize therapeutic adherence, and improve the quality of life of individuals with chronic kidney disease.
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